hello大家好，今天小编来为大家解答下面内容的难题，心理小游戏，心理小游戏适合大学生，很多人还不了解，现在让大家一起来看看吧！

心理小游戏，心理小游戏适合大学生

游戏是大众休闲娱乐、放松心情的重要方法其中一个。而随着社会压力的增大，越来越多的人开始觉悟到心理健壮的重要性。心理小游戏应运而生，它旨在通过游戏的方法帮助大众了解自己的内心全球，调节心情，进步心理素质。尤其是对于大学生来说，面临的学业压力和生活挑战特别巨大，心理小游戏正是适合他们的方法其中一个。

心理小游戏的核心优势在于它能够提供壹个轻松愉快的环境，让大学生们通过游戏中的人物扮演和任务完成，了解自己的内心全球，寻觅自我。这种间接的方法更容易引发学生的兴趣和参和度，使他们更愿意去面对自己的心理难题。和传统的心理咨询相比，心理小游戏更具有趣味性和互动性，能够激发学生的好奇心和求知欲。

心理小游戏还能培养大学生的团队协作灵魂。很多心理小游戏都设计为团队竞争或合作的玩法，参和者需要和其他成员紧密合作，共同完成任务。通过游戏中的互动和探讨，大学生们可以学会倾听他人的意见，学会团队协作，进步沟通诀窍和化解难题的能力。这对于他们今后的职业和生活都特别重要。

心理小游戏还可以帮助大学生们进步个人心理素质。他们会面临各种各样的困难和挑战，需要运用聪明和思索来化解难题。这种锻炼能够进步他们的逻辑思考能力、解析难题的能力和化解难题的能力。游戏中的失败和挫折也能让大学生们学会接受失败，调整心态，增强他们的抗挫折能力和心理韧性。

心理小游戏还可以帮助大学生们放松心情，减轻压力。他们可以暂时摆脱学业和生活的压力，投入到虚拟的全球中，享受游戏带来的趣味。这种放松不仅能够进步他们的心情，缓解压力，还能够给他们带来新的思索和启发，使他们更加积极和乐观地面对生活中的困难。

心理小游戏适合大学生，由于它具有轻松愉快的环境、培养团队协作灵魂、进步个人心理素质和减轻压力的优势。这些优势使得心理小游戏成为大学生心理健壮的有力辅助工具，帮助他们更好地面对进修、生活中的挑战，构建积极健壮的心态。大家鼓励大学生们尝试心理小游戏，通过游戏的方法开始心灵的冒险旅程。

心理小游戏，心理小游戏适合大学生

心理小游戏种类繁多，下面内容是6种心理小游戏：

第壹个：我是谁

活动主题目标：

1.协助学生认识自己眼中的我，及他人眼中的我。

2.增进学生彼此熟悉的程度，增加班级凝聚力。

活动主题程序：

（一）教师发给每位学生一张A4影印纸。

（二）学生两两分组，一人为甲，一人为乙（最好是找不熟悉的同学为伴）

1.甲先给乙说明「自己一个啥子样的人」，乙则在A4纸上记下甲所说之特质，历时五分钟。

2.教师公布活动主题的规定为：「自我说明者，在说了壹个缺点之后，就必须说壹个优点」。

3.五分钟后，甲乙人物互换，由乙给甲自我说明五分钟，而甲做记录。

4.五分钟后，教师请甲乙两人取回对方记录的纸张，在背面的右上角签上自己的名字。接着彼此同享做此活动主题的心得或感受，并讨论「说明自己的优点和说明自己的缺点，何者较为困难？为何会如此？个人运用那些策略度过这五分钟？」。两人之中须有一人负责统整讨论结局。

（三）学生三小组或四小组并为一大组，每大组有六至八人。

1.两人小组中负责统整的人给其它人报告小组讨论的结局。

2.同享后，教师请每位同学将其签名之A4纸（空白面朝上）传给右手边的同学。而拿到签名纸张的同学则根据其对此位同学的观察和了解，于纸上写下「我欣赏你…，由于…」。写完之后则依序给右转，直到签名纸张传回到本人手上为止。

3.每个人对其他组员同享他看到别人回馈后的感想和收获。

（四）全班学生回到原来的位子

1.教师请自愿者或邀请一些同学同享此次活动主题的感想和收获。

2.教师说明了解真正的我和接纳真正的我之重要性。

第二个：寻猎

所需时刻：由参与的人数及所列项目的几许来决定小组人数：无限制，但要分5-7人为一组所需物品：给每一组发壹个\"寻猎\"项目列表

游戏概述：此游戏就开展于壹个长期训练经过的开始或训练临近结束的阶段。

目的：

1、加深团队成员间的接触

2、发现团队成员的聪明

流程：

1、将团队成员分为5-7人。

2、告知每个参和者将一起去参与壹个搜寻活动主题，获胜的小组将受到奖励。

3、将\"寻猎\"列表交给各小组，告知他们将利用他们自己的聪明尽也许多的获取表中所列内容。

4、配置壹个时刻限制，如1小时。

5、当时刻到时，命令每个队都集中过来，相对哪壹个队的得分高

讨论题目：

1、其他小组和完成有几许差距。

2、你是如何解析获胜队的获胜缘故的。

3、在你的小组里是否有人显得比其他人更出色。

4、有人领导你的小组吗？是谁？何故他能领导？

第三个：瞎子走路

活动主题方法：演练、讨论时刻：50分钟

活动主题目标：刺激成员尝试人际关系的相互信赖、领导及被领导的感觉

活动主题器材：眼罩

活动主题内容于经过:领导者说明游戏制度

开始活动主题：一半自愿成员当盲者，先蒙上眼睛。

领导者对未蒙眼的成员说明带领时的要领（不可让蒙眼者听到）。

①你现在是领导者，看你怎样用自己的方法，带领同伴去尝试他周围的全球？

②你怎样通过自己的领导，来扩充同伴的全球？

③注意自己的态度，是保护或是不太能照顾的？

④对你来说，带领壹个人是否是很重的负担？需要很大的努力吗？

由蒙眼者成员任选一盲者，站到他旁边去领导他，但不可说话，不可让他了解是谁，试着用各种方法带领同伴。带领5—10分钟。回到团体，摘下眼罩。两个同享彼此的感觉。回到团体共同同享。

*时刻足够可两个人互换人物，重复先前的活动主题。注意安全，提醒成员避免交谈，用心体会。

第四个：喔！我喜爱和你??

活动主题目标：协助学生觉察自己喜爱的人际特质，了解他人欣赏的人际特质，进而反省自己和人互动的人际型态。

活动主题程序：

（一）活动主题前教师先请学生将桌椅挪至两旁，将教室中间空出来。本活动主题亦适合于户外举行。

（二）教师发给每位学生「人际特质问卷」（见附录），并请其回答下列难题：

1.如果你突然急需一笔钱，但你正好没钱，你会给班上那位同学借？何故？

2.如果你的男（女）兄弟来找你，你不想理，你会请班上那位同学帮你去打发他（她），何故？

3.如果你想聊天打屁，你会去找班上那位同学？何故？

4.如果你心情不好，想找人谈谈，你会去找班上那位同学？何故？

5.如果你想讨论学业上的难题，你会去找班上那位同学？何故？

6.如果你想谈一些专业性或严肃一点的话题，你会去找班上那位同学？何故？

7.如果你必须参与壹个正式的场合，但你没有正式的服装，你会给班上那位同学借？何故？

8.如果你在生活上遇到壹个大麻烦，需要人帮忙，你第壹个想到的班上同学是谁？何故？

9.你觉得班上人缘最好的人是谁？何故？

10.你觉得班上最神奇的人是谁？何故？

11.平心而论，你觉得班上最有魔力的人是谁？何故？

12.你觉得班上的好好先生是谁？何故？

（三）请学生起立至没有阻碍的空间进行「搭肩活动主题」

1.教师宣读第壹个题目，学生则至其答案中学生的身旁，将手搭在他（她）的肩上。

2.待全部学生都站定后，教师再宣读下壹个题目。

3.当全部题目皆进行过后，学生可分组同享其在此活动主题中的感受及领会。

（四）全班学生可回到原来的位子

1.教师可公开学生所填答的理由。

2.教师指导学生依网格线将「人际特质问卷」切割成12份，送给答案里的同学。

教师带领讨论路线：

（一）当你填答问卷时：

1.有无任何困难？如果有，缘故何在？

2.你有没有想过将你自己填在答案栏上？如果有，你有没有这样做？

（二）当你搭在别人肩上时，或被别人搭肩时，是啥子感觉？当时你想到啥子？

（三）对你而言，啥子样特质的人你较易和他相处？

1.这样的特质和你自己的特质相似或是互补？

2.有那些特质，你的看法和其它人一样？而那些是不一样的？

附录：人际特质问卷

1.如果你突然急需一笔钱，但你正好没钱，你会给班上那位同学借？何故？

2.如果你的男（女）兄弟来找你，你不想理，你会请班上那位同学帮你去打发他（她）？何故？

3.如果你想聊天打屁，你会去找班上那位同学？何故？

4.如果你心情不好，想找人谈谈，你会去找班上那位同学？何故？

5.如果你想讨论学业上的难题，你会去找班上那位同学？何故？

6.如果你想谈一些专业性或严肃一点的话题，你会去找班上那位同学？何故？

7.如果你必须参与壹个正式的场合，但你没有正式的服装，你会给班上那位同学借？何故？

8.如果你在生活上遇到壹个大麻烦，需要人帮忙，你第壹个想到的班上同学是谁？何故？

9.你觉得班上人缘最好的人是谁？何故？

10.你觉得班上最神奇的人是谁？何故？

11.平心而论，你觉得班上最有魔力的人是谁？何故？

12.你觉得班上的好好先生是谁？何故？

第五个：高兴动物园

心情有正性和负性之分。有些正性心情，如兴奋、好玩、幽默可以激发人的创新力，而许多负性心情，如痛苦、焦虑、恐惧则会阻碍人的创新力发挥。大家每个人都也许因成功或失败而导致心情波动的故事。下面这个游戏可以让你尝试心情在难题化解中的强大影响。更可以训练你的幽默和乐观的心情。

这个游戏标准你和一些兄弟一同做，而且标准你偏离你一贯的社会行为。游戏的内容是要你学动物园里动物的叫声。

下面一表决定你要学的动物是啥子：

你姓氏汉语拼音的第一字母动物名称

A--F狮子

G--L海豹

M--R猩猩

S--Z热带鸟

现在选择壹个伙伴（最好在这些兄弟中挑一位不太熟悉的人作为伙伴）。彼此盯着看，目光不能转移，同时用嘴大声学动物叫，至少10秒钟。

点评：

在这个简单的游戏中，你的感觉怎样？你是否感到既幽默有趣又有些尴尬？这个游戏虽然开始时会感到不舒服，很也许结束时已是笑声满堂。也许不管你模仿的动物是啥子，最后你的表现都是“傻驴”一头。

你是否注意到好玩和幽默的心情会有助于你在这个游戏中创新性的发挥，也许会使你灵机一动，模仿出种种出人意外的叫声，获取满堂喝彩，或者逗得大家捧腹大笑？而感到尴尬的心理却会使你羞于开口？假如你有幽默感，学动物叫就更容易开口。

正性乐观的心情是创新力的催化剂。在最困难的时候，不要忘记幽默可以使你保持乐观。

第六个：职责

1、每队4个人，两人相给站着，另外两人想给蹲着，壹个站着和蹲着的人是一边；

2、站着的两个人进行猜拳，猜拳胜者，则由猜拳胜者蹲着的人去刮对方输的蹲着人的鼻子；

3、输方轮换位置，即站着的人蹲下，蹲着的人站起来；继续开始下一局；

游戏点评：

1、怎样看待职责？

2、当别人失败的时候，有没有抱怨？

3、两个人有没有同心协力对付外面的压力？

心理小游戏有哪些

心理小游戏种类繁多，下面内容是6种心理小游戏：

第壹个：我是谁

活动主题目标：

1.协助学生认识自己眼中的我，及他人眼中的我。

2.增进学生彼此熟悉的程度，增加班级凝聚力。

活动主题程序：

（一）教师发给每位学生一张A4影印纸。

（二）学生两两分组，一人为甲，一人为乙（最好是找不熟悉的同学为伴）

1.甲先给乙说明「自己一个啥子样的人」，乙则在A4纸上记下甲所说之特质，历时五分钟。

2.教师公布活动主题的规定为：「自我说明者，在说了壹个缺点之后，就必须说壹个优点」。

3.五分钟后，甲乙人物互换，由乙给甲自我说明五分钟，而甲做记录。

4.五分钟后，教师请甲乙两人取回对方记录的纸张，在背面的右上角签上自己的名字。接着彼此同享做此活动主题的心得或感受，并讨论「说明自己的优点和说明自己的缺点，何者较为困难？为何会如此？个人运用那些策略度过这五分钟？」。两人之中须有一人负责统整讨论结局。

（三）学生三小组或四小组并为一大组，每大组有六至八人。

1.两人小组中负责统整的人给其它人报告小组讨论的结局。

2.同享后，教师请每位同学将其签名之A4纸（空白面朝上）传给右手边的同学。而拿到签名纸张的同学则根据其对此位同学的观察和了解，于纸上写下「我欣赏你…，由于…」。写完之后则依序给右转，直到签名纸张传回到本人手上为止。

3.每个人对其他组员同享他看到别人回馈后的感想和收获。

（四）全班学生回到原来的位子

1.教师请自愿者或邀请一些同学同享此次活动主题的感想和收获。

2.教师说明了解真正的我和接纳真正的我之重要性。

第二个：寻猎

所需时刻：由参与的人数及所列项目的几许来决定小组人数：无限制，但要分5-7人为一组所需物品：给每一组发壹个\"寻猎\"项目列表

游戏概述：此游戏就开展于壹个长期训练经过的开始或训练临近结束的阶段。

目的：

1、加深团队成员间的接触

2、发现团队成员的聪明

流程：

1、将团队成员分为5-7人。

2、告知每个参和者将一起去参与壹个搜寻活动主题，获胜的小组将受到奖励。

3、将\"寻猎\"列表交给各小组，告知他们将利用他们自己的聪明尽也许多的获取表中所列内容。

4、配置壹个时刻限制，如1小时。

5、当时刻到时，命令每个队都集中过来，相对哪壹个队的得分高

讨论题目：

1、其他小组和完成有几许差距。

2、你是如何解析获胜队的获胜缘故的。

3、在你的小组里是否有人显得比其他人更出色。

4、有人领导你的小组吗？是谁？何故他能领导？

第三个：瞎子走路

活动主题方法：演练、讨论时刻：50分钟

活动主题目标：刺激成员尝试人际关系的相互信赖、领导及被领导的感觉

活动主题器材：眼罩

活动主题内容于经过:领导者说明游戏制度

开始活动主题：一半自愿成员当盲者，先蒙上眼睛。

领导者对未蒙眼的成员说明带领时的要领（不可让蒙眼者听到）。

①你现在是领导者，看你怎样用自己的方法，带领同伴去尝试他周围的全球？

②你怎样通过自己的领导，来扩充同伴的全球？

③注意自己的态度，是保护或是不太能照顾的？

④对你来说，带领壹个人是否是很重的负担？需要很大的努力吗？

由蒙眼者成员任选一盲者，站到他旁边去领导他，但不可说话，不可让他了解是谁，试着用各种方法带领同伴。带领5—10分钟。回到团体，摘下眼罩。两个同享彼此的感觉。回到团体共同同享。

*时刻足够可两个人互换人物，重复先前的活动主题。注意安全，提醒成员避免交谈，用心体会。

第四个：喔！我喜爱和你??

活动主题目标：协助学生觉察自己喜爱的人际特质，了解他人欣赏的人际特质，进而反省自己和人互动的人际型态。

活动主题程序：

（一）活动主题前教师先请学生将桌椅挪至两旁，将教室中间空出来。本活动主题亦适合于户外举行。

（二）教师发给每位学生「人际特质问卷」（见附录），并请其回答下列难题：

1.如果你突然急需一笔钱，但你正好没钱，你会给班上那位同学借？何故？

2.如果你的男（女）兄弟来找你，你不想理，你会请班上那位同学帮你去打发他（她），何故？

3.如果你想聊天打屁，你会去找班上那位同学？何故？

4.如果你心情不好，想找人谈谈，你会去找班上那位同学？何故？

5.如果你想讨论学业上的难题，你会去找班上那位同学？何故？

6.如果你想谈一些专业性或严肃一点的话题，你会去找班上那位同学？何故？

7.如果你必须参与壹个正式的场合，但你没有正式的服装，你会给班上那位同学借？何故？

8.如果你在生活上遇到壹个大麻烦，需要人帮忙，你第壹个想到的班上同学是谁？何故？

9.你觉得班上人缘最好的人是谁？何故？

10.你觉得班上最神奇的人是谁？何故？

11.平心而论，你觉得班上最有魔力的人是谁？何故？

12.你觉得班上的好好先生是谁？何故？

（三）请学生起立至没有阻碍的空间进行「搭肩活动主题」

1.教师宣读第壹个题目，学生则至其答案中学生的身旁，将手搭在他（她）的肩上。

2.待全部学生都站定后，教师再宣读下壹个题目。

3.当全部题目皆进行过后，学生可分组同享其在此活动主题中的感受及领会。

（四）全班学生可回到原来的位子

1.教师可公开学生所填答的理由。

2.教师指导学生依网格线将「人际特质问卷」切割成12份，送给答案里的同学。

教师带领讨论路线：

（一）当你填答问卷时：

1.有无任何困难？如果有，缘故何在？

2.你有没有想过将你自己填在答案栏上？如果有，你有没有这样做？

（二）当你搭在别人肩上时，或被别人搭肩时，是啥子感觉？当时你想到啥子？

（三）对你而言，啥子样特质的人你较易和他相处？

1.这样的特质和你自己的特质相似或是互补？

2.有那些特质，你的看法和其它人一样？而那些是不一样的？

附录：人际特质问卷

1.如果你突然急需一笔钱，但你正好没钱，你会给班上那位同学借？何故？

2.如果你的男（女）兄弟来找你，你不想理，你会请班上那位同学帮你去打发他（她）？何故？

3.如果你想聊天打屁，你会去找班上那位同学？何故？

4.如果你心情不好，想找人谈谈，你会去找班上那位同学？何故？

5.如果你想讨论学业上的难题，你会去找班上那位同学？何故？

6.如果你想谈一些专业性或严肃一点的话题，你会去找班上那位同学？何故？

7.如果你必须参与壹个正式的场合，但你没有正式的服装，你会给班上那位同学借？何故？

8.如果你在生活上遇到壹个大麻烦，需要人帮忙，你第壹个想到的班上同学是谁？何故？

9.你觉得班上人缘最好的人是谁？何故？

10.你觉得班上最神奇的人是谁？何故？

11.平心而论，你觉得班上最有魔力的人是谁？何故？

12.你觉得班上的好好先生是谁？何故？

第五个：高兴动物园

心情有正性和负性之分。有些正性心情，如兴奋、好玩、幽默可以激发人的创新力，而许多负性心情，如痛苦、焦虑、恐惧则会阻碍人的创新力发挥。大家每个人都也许因成功或失败而导致心情波动的故事。下面这个游戏可以让你尝试心情在难题化解中的强大影响。更可以训练你的幽默和乐观的心情。

这个游戏标准你和一些兄弟一同做，而且标准你偏离你一贯的社会行为。游戏的内容是要你学动物园里动物的叫声。

下面一表决定你要学的动物是啥子：

你姓氏汉语拼音的第一字母动物名称

A--F狮子

G--L海豹

M--R猩猩

S--Z热带鸟

现在选择壹个伙伴（最好在这些兄弟中挑一位不太熟悉的人作为伙伴）。彼此盯着看，目光不能转移，同时用嘴大声学动物叫，至少10秒钟。

点评：

在这个简单的游戏中，你的感觉怎样？你是否感到既幽默有趣又有些尴尬？这个游戏虽然开始时会感到不舒服，很也许结束时已是笑声满堂。也许不管你模仿的动物是啥子，最后你的表现都是“傻驴”一头。

你是否注意到好玩和幽默的心情会有助于你在这个游戏中创新性的发挥，也许会使你灵机一动，模仿出种种出人意外的叫声，获取满堂喝彩，或者逗得大家捧腹大笑？而感到尴尬的心理却会使你羞于开口？假如你有幽默感，学动物叫就更容易开口。

正性乐观的心情是创新力的催化剂。在最困难的时候，不要忘记幽默可以使你保持乐观。

第六个：职责

1、每队4个人，两人相给站着，另外两人想给蹲着，壹个站着和蹲着的人是一边；

2、站着的两个人进行猜拳，猜拳胜者，则由猜拳胜者蹲着的人去刮对方输的蹲着人的鼻子；

3、输方轮换位置，即站着的人蹲下，蹲着的人站起来；继续开始下一局；

游戏点评：

1、怎样看待职责？

2、当别人失败的时候，有没有抱怨？

3、两个人有没有同心协力对付外面的压力？

心理小游戏适合初中生

难题一：请问中学生一般玩啥子游戏？ 恩，楼主您好，现在的中学生一般会玩想lol的即时对战类型相对多，还有穿梭火线啦，QQ炫舞啦，魔兽全球现在一般玩的都是大学生，还有DoTa也是，地下城也是。 随时可以追问我 希望对你有所帮助，满意请采纳哦！！！ 难题二：初中生适合玩啥子游戏？ 暗黑2，火炬之光2.。都是很常错的RPG。初中时代就是这样玩过来的，也可以玩玩真三国系列，也是很不错的游戏。不过我现在高中喜爱上太空策略游戏。 难题三：现在的初中生喜爱玩啥子游戏 lol吧 难题四：适合中学生玩的游戏有哪些？ QQ飞车，QQ堂，DNF，QQ炫舞，QQ音速，QQ幻想，QQ自在幻想，劲舞团，QQ三国，QQ华夏，还有很多啊 难题五：啥子游戏适合中学生玩 和其找适合中学生的游戏倒不如限制自己的游戏时刻 一般来说没有啥子专门为中学生设计的游戏，而LZ的标准也很奇怪： 不会影响进修说明你对游戏并不算很感兴趣，这样一来你也不太会喜爱这个游戏多长时间的 有兴趣的话可以尝试益智类的，例如蜘蛛纸牌、扫雷等等= =当然这是小游戏…… 要大一点的可以尝试解谜类，例如恐怖美术馆等等 难题六：适合初中生玩的户外游戏 20分 一、做鬼脸。 流程： 1.全部队员包括你，围成圆圈站立，面给中心。 2.首先选一半志愿者到圆圈里面来，脸给上，平躺在地。 3.你也和这些志愿者一起走到圆圈中，标准他们的身体和头部完全静止，头不能离地或者左右摆动。4.在每个志愿者的鼻尖上放一枚小硬币。 5.标准他们只能做鬼脸，一分钟之内使硬币从鼻子上掉下来。你手头一定要有照相机，给他们照一些面部特写镜头，带回去张贴公开。 6.之后，另一半人换过来，重复游戏。 7.一些队员成功完成动作后，让他们平躺在地上围成壹个圆，头朝圆心(最好头挨着头)，看谁最先把硬币弄下来。 为使游戏更有趣，更富挑战性，将三个硬币分别放在志愿者的鼻子、额头和下巴上。 二，背摔：学会相信同伴 具体标准：背摔又叫“信心跌”做此项目的人站在一座1.6米高的矮墙上，为了防止摔下去时手臂伤人，要将十根手指头绑在自已胸前，接着背朝墙下，身体站直，直挺挺地给后倒下去。下面有8人面对面站成两排，每个人都伸出双臂将上面倒下人接住。 训练目的：尝试站在下面看上面的人时和自已站在上面时完全不同的感觉，从而领会每个人在职业中的位置不同，感受也不同的道理。同时学会战胜自已和敢于相信同伴、信赖部下。 点评：信赖是合作的基础，合作是成功的前提。 三，结对而行 道具:绳子若干 参与人员:两人一组或多人一组,多组参与 游戏制度:本游戏标准场地较大,游戏开始时先把每一组人员的左腿或右腿绑在一起，多组并排一起站在起跑线上，主持人喊“开始”时，各队齐出，最先到达终点的队就算获胜。本游戏标准参与者的配合默契。 四，寻宝大行动 参与人员：集体 游戏制度：先准备好“宝物”(即字条上可以写“表演节目、获取奖品等)，接着把宝物分布在各各隐蔽的地方，各寻宝者开始找寻“宝物”，找到 “宝物”的寻宝者不得随意打开“宝物”，由主持人对奖。主持人根据“宝物”的内容给“宝物”的主人对奖。比如：宝物里写着“学猫叫三声，奖励苹果两个”那么“宝物”的主人就得按“宝物”的内容去做，主持人给予相应的奖励 。 五，顶气球比赛 道具：气球壹个、绳子一条 参与人员：两组对抗(每组一般为3人到7人) 游戏制度：游戏开始前先把绳子沿场地的正中间拉开(像网球网一样)，接着双方排开用头顶球，哪方先落地为输，双方轮流发球。体现配合能力和竞争能力。(注意只能用头，不能用身体的其它部位) 五毛和一块 道具：不需要;场地：稍微宽敞一点就可以，没有特别标准;人数：10多少人就可以，人多些更好玩的人员：一定要有男有女，比例不限裁判：一名，负责发号司令 制度如下：男孩就是一块钱，女孩子则是五毛钱。游戏开始前，大家全站在一起，裁判站边上。裁判公布游戏开始，并喊出壹个钱数(比如3块5、6块或8快5这样的)，裁判一旦喊出钱数，游戏中的人就要在最短的时刻内组成那个数的小团队，打比方说喊出的是3块5，那就需要三男一女或七女或一男五女之类的小团队。请记下动作要快，由于资源是有限的，人员也很少有机会能平均分配，因此动作慢的同志也许会由于少几块或几毛钱而惨败，因此该出手时就出手，看见五毛(mm)先下手为强;当然动作快的人员不要一味的拉人，有也许裁判叫的是3块5，但你们团队里已经变成5块了，这时候你就需要踢人了，该狠心时就狠心，一般被无情踹出去的都是可怜的一块。 游戏要领：反应要快，裁判一说出来钱数，就要立刻了解分别由几男几女的团队可以达到标准;动作也要快，抢五毛和踢一块都要又快又狠。 1、当大家同在一起(配歌) 参和者围成一圈，间距两臂，面朝中央，侧平举双臂。每个人右掌朝下叠放右者之左掌，......>> 难题七：主推壹个适合初中生玩的游戏 主推你玩QQ飞车！里面有舞蹈频道！想当于同时玩两个游戏！ 还可以玩DNF 都是当下热门的游戏！ 如果你是足球迷的话可以去玩FIFA oneilo2 去体会控制当红球星弛称个大联赛的感觉！喜好休闲的话还还可以去玩《网球宝贝》 难题八：适合 初中生 玩的游戏？ 初中生？好吧。 如果闯关的就玩僵尸类的吧，随便给你主推《求生之路2》，里面关卡不难，还可以尝试屠杀僵尸的 *** ，拿斧头或电锯都很爽。 益智类订我找差点哪些合适，不然就玩《寂静岭》吧，虽然我没玩过，不过听说里面含有心理学的内容。不过益智的还是主推你玩小游戏 冒险的就玩《零 ZERO》里面你只要控制壹个小女孩给鬼拍照就行了，很不错的一款冒险游戏，这个男孩女孩都适合玩。还有就是侠盗猎魔，也算的上冒险吧，不过猎魔有点暴力，你不喜爱就忽略了吧 难题九：初中生在学校可以玩啥子游戏 你可以借给别人一些钱，接着满教学楼、操场的追着他讨债－－－

心理小游戏适合大学生

心理小游戏适合大学生：

1、杀手机游戏戏

这一个特别有趣的心理游戏，比更新，红A更刺激，里面蕴涵了很多饶有趣味的人生哲理，玩完后，会让你有所思索。如果不幸你成为“老好人”，那么整个游戏经过完全凭借你的聪明，你必须独立解析和判断，否则稍微犹豫和没有主见就会正中“杀手”下怀。

2、运筹帷幄共建高楼（适合多部门联谊时采用）

建高楼游戏不仅能培养团队分工合作灵魂，最更重要的是使参与游戏的人员因从事一种完全不同于手头职业的事务而增强其创造性，开拓大家的创造思考。

3、取之有道

游戏设6个障碍物，摆放不制度，每组派两位同学进行游戏，分别蒙上他们的眼睛，一位从一边出发，端着放满水的碗，经队友指导，要饶过障碍物，到另外一头，把水交给另一位蒙眼的队友。时刻最短的为胜。4、数青蛙

口诀“N只青蛙跳进水中N个扑通”，从座中任何一人开始，每人念两字，依次“一只”“青蛙”“跳进”“水中”“扑通”“两只”“青蛙”···循环下去，有几只青蛙就扑通几声，到了九只的时候可以从头开始。说错或者跟不上节拍者受罚，很简单的游戏，就是有人对不上记不住反应慢。

5、心口不一007

之因此说它“心口不一”，由于最后那一关要考验的其实并不是被叫者，而是被叫者身边的两个人。至于经过中任何人有啥子不恰当的举动，都应判作错误而惩罚他们。游戏的最大趣味除了最后那一关，还有经过中的互相叫嚷，气氛等于热烈，牵涉面也等于广。

心理小游戏适合小学生

小学生的心理是特别脆弱和稚嫩的，因此需要家长和老师积极关注孩子的身心健壮，孩子喜爱玩乐，下面主推一些适合小学生的心理小游戏：

我来夸夸你

美国心理学家马斯洛说过：人类特别渴望被肯定。

方法：组织孩子们围坐在一起，让每壹个孩子夸赞熟悉的同学，可以是语言也可以一些拥抱、点赞等身体动作，目的就是让孩子们发现自己的闪光点，而且学会赞扬别人。孩子们围坐在一起

画出我心中的自己

孩子们不善表达，然而画作确很丰盛，而且这些画作往往是他们内心的展现。给孩子们一些彩纸和图画笔，让孩子画画心中的自己，透过图画来发现孩子们内心的想法。

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